Az Országos Közoktatási Intézet konferenciája, 2005 - Új vizsga – új tudás?

A kötet megjelenését az Oktatási Minisztérium támogatta

Szerkesztő:
Kósa Barbara
Simon Mária

Az érettségi vizsga a közoktatási rendszer egyik legfontosabb eleme: összefügg a vizsgát megelőző képzéssel, emellett belépőt is jelent a továbbtanulás, a munkavállalás világába. Az Országos Közoktatási Intézet 2005 októberében megrendezett, Új vizsga – új tudás? című konferenciája közvetlenül a kétszintű érettségi bevezetése után vizsgálta annak hatásait. Nemcsak az új matúra jellemzoit értékelte, hanem magát a vizsgafejlesztés folyamatát is, érintve többek között a muveltség, az iskolai eredményesség, a standardizáció kérdéseit. Az OKI-konferenciák hagyományaihoz híven kötetben adjuk közre az elhangzott eloadások szerkesztett változatát, a szakmai vitafórumok és műhelyek tanulságait összegző raportőri jelentéseket, továbbá az új érettségi vizsgáról szóló pódiumbeszélgetést.

Tartalom

Megnyitó • Horváth Zsuzsanna
A plenáris ülésen elhangzott előadások
Pódiumbeszélgetés • Új vizsga, új tudás? • Szerkesztette: Budai Ágnes
Vitafórumok és szakmai műhelyek
- 1. vitafórum • Műveltség és vizsga
- - Nagy Péter Tibor • Tananyagcsökkentés és társadalompolitika
  - Bánkúti Zsuzsa • Műveltség és vizsga a természettudományok szempontjából
- 1. szakmai műhely • A PISA-program tudásfelfogása
- - Molnár Gyöngyvér • A tudáskoncepció változása és annak megjelenése a PISA 2003 vizsgálat komplex problémamegoldás-moduljában
  - Csíkos Csaba • A matematikai tudáskoncepció a 2003-as PISA vizsgálatban
- Kőpatakiné Mészáros Mária • Raportőri jelentés az első vitafórumról és szakmai műhelyről
- 2. vitafórum • Az iskolavezetés és az iskola eredményessége
- - Horn Dániel • Az eredményességet befolyásoló iskolai tényezők
  - Imre Anna • Az eredményességhez vezető utak a középiskolában
  - Sinka Edit • Kompetenciamérés és iskolavezetés
- 2. szakmai műhely • A tanulást támogató eljárások és feldatok a különböző tanulócsoportokban
- - Juhász Józsefné • A mentori munka a gyakorlatban
- Jankó Krisztina • Raportőri jelentés a második vitafórumról és szakmai műhelyről
- 3. vitafórum • A programfejlesztés és a fejlesztő értékelés
- - Bognár Mária • A fejlesztő értékelés
  - Kőrössy Judit • A tanulói énkép formálódása és a tanári értékelés kapcsolata
- Singer Péter • Raportőri jelentés a harmadik vitafórumról
- 4. vitafórum • A középiskolai tanóra: kereszttantervi kompetenciák
- - Kerber Zoltán • A középiskolai tanóra: kereszttantervi kompetenciák
  - Somfai Zsuzsa • A problémamegoldó és a kommunikációs kompetencia fejlesztése a matematikaórán
  - Varga Attila • A környezeti kompetencia
- 4. szakmai műhely • Az IKT szerepe a tanulási környezetben
- - Sebőkné Orosz Katalin • Az IKT szerepe a mai közoktatásban – digitális eszközök a tanórai és a tanórán kívüli tevékenységben
  - Csekeiné Vagács Zsuzsa • Tapasztalataim a think.com használatáról
- Havas Péter • Raportőri jelentés a negyedik vitafórumról és szakmai műhelyről
- 5. vitafórum • Az érettségi hatása a tanulási környezetre
- - Szebedy Tas • Az új érettségi hatása a tanulási környezetre
- 5. szakmai műhely • A fenntartható fejlődés pedagógiája: civilszervezetek a középiskolás korosztályért
- - Varga Attila • A fenntartható fejlődés pedagógiája: civilszervezetek a középiskolás korosztályért
- Csorba F. László • Raportőri jelentés az ötödik vitafórumról és szakmai műhelyről
- 6. vitafórum • A standardizáció hatása
- - Fazekas Márta • Standardok a nyelvi érettségin: régi-új érettségik és nyelvvizsgák
  - Környei László • A standardizáció hatása
- Hodossy Attila • Raportőri jelentés a hatodik vitafórumról
Záró gondolatok

ISBN 963 682 573 4

Felelős kiadó: Halász Gábor főigazgató
Felelős szerkesztő: Simon Mária

Az Országos Közoktatási Intézet konferenciája, 2005 - Új vizsga – új tudás?

Jelenlegi hely

Tartalom