Függelék (A, B, 1-10. táblázatok)

A táblázat
Az OECD-vizsgálatban részt vevő felső középfokú programok, országonként

ISCED 3 programok listája	ISCED szint	Továbbhaladás	Tartalmi irányultság	Az alapfokú oktatásba belépéstől számított minimum egymást követő évek száma (évek)						Belépés előfeltétele (ISCED szint)
ISCED 3 programok listája	ISCED szint	Továbbhaladás	Tartalmi irányultság	9	10	11	12	13	14	Belépés előfeltétele (ISCED szint)
Belgium (Fl)¹
ASO (3e lj - 6e lj)	3	A	G	9	10	11	12			ISCED 2
BSO (3e lj - 6e lj)	3	C	V	9	10	11	12			ISCED 2
TSO (3e lj - 6e lj)	3	A	V	9	10	11	12			ISCED 2
Dánia
Alment gymnasium	3	A	G		10	11	12			ISCED 2
Højere forberedelseseksamen (HF)	3	A	G			11	12			ISCED 2
Højere handelseksamen (HHX)	3	A	G		10	11	12			ISCED 2
Højere teknisk eksamen (HTX)	3	A	G		10	11	12			ISCED 2
Erhvervsfaglige merkantile uddannelser (EUD merkantile)	3	C	V		10	11	12	13		ISCED 2
Erhvervsfaglige tekniske uddannelser (EUD Teknisk)	3	C	V		10	11	12	13		ISCED 2
Social- og sundhedsuddannelser (SOSU)	3	C	V		10	11	12			ISCED 2
Landbrugs-, gartner- og skovbrugsuddannelser	3	C	V		10	11	12	13		ISCED 2
Finnország
Lukio	3	A	G		10	11	12	13		ISCED 2
Ammatillinen koulu	3	A	V		10	11	12			ISCED 2
Franciaország
Second cycle général du second degré	3	A	G		10	11	12			ISCED 2
Second cycle technologique du second degré	3	A	G		10	11	12			ISCED 2
Second cycle professionnel du second degré niveau CAP, BEP (sous statut scolaire)	3	C	V		10	11				ISCED 2
Second cycle professionnel du second degré niveau CAP, BEP (en apprentissage)	3	C	V		10	11				ISCED 2
Second cycle professionnel du second degré niveau bac (sous statut scolaire)	3	B	V				12	13		ISCED 3CV
Second cycle professionnel du second degré niveau bac (en apprentissage)	3	B	V				12	13		ISCED 3CV
Magyarország
Gimnázium (9-12. évfolyam)	3	A	G	9	10	11	12			ISCED 2
Szakközépiskola (9-12. évfolyam)	3	A	P	9	10	11	12			ISCED 2
Szakiskola (9-10. évfolyam)	3	C	G	9	10					ISCED 2
Szakiskola szakképző évfolyamai (11-12. évfolyam)	3	C	V			11	12			ISCED 3CG
Írország
Leaving Certificate programme	3	A	G		10	11	12			ISCED 2
Leaving Certificate Vocational programme	3	A	P		10	11	12			ISCED 2
Transition Year programme	3	C	G		10
Leaving Certificate Applied programme	3	C	P		10	11	12			ISCED 2
Olaszország
Liceo classico, scientifico, linguistico	3	A	G	9	10	11	12	13		ISCED 2
Istituto magistrale, professionale e d'arte (4°e 5°anno), Istituto tecnico-professionale quinquennale, Corsi sperimentali tecnico-professionali quinquennali	3	A	V				12	13		ISCED 3CV
Liceo artistico	3	A	G	9	10	11	12	13		ISCED 2
Istituto professionale e d'arte (I,II e III anno)	3	C	V	9	10	11				ISCED 2
Korea
General high school	3	A	G		10	11	12			ISCED 2
Vocational high school (including comprehensive high school)	3	C	V		10	11	12			ISCED 2
Mexikó
(Matrícula en) bachillerato general	3	A	G		10	11	12	13		ISCED 2
(Matrícula en) bachillerato tecnológico	3	A	G		10	11	12	13		ISCED 2
(Matrícula en) profesional medio	3	C	V		10	11	12	13		ISCED 2
Hollandia²
HAVO-bovenbouw	3	B	G		10	11				ISCED 2
VWO-bovenbouw	3	A	G		10	11	12			ISCED 2
Beroepsopleidende leerweg (BOL) kwalificatieniveau 3/4	3	C/B	V			11	12	13	(14)	ISCED 2
Beroepsbegeleidende leerweg (BBL) kwalificatieniveau 3/4	3	C/B	V			11	12	13	(14)	ISCED 2
Norvégia
Allmennfaglige studieretninger	3	A	G			11	12	13	(14)	ISCED 2
Yrkesfaglige studieretninger	3	A	V			11	12	13	(14)	ISCED 2
Påbygging for generell studiekompetanse	3	C	V			11	12	13	(14)	ISCED 2
Påbygging for yrkesutdanning	3	C	V			11	12	13	(14)	ISCED 2
Teknisk fagskole	3	C	V			11	12	13	(14)	ISCED 2
Portugália
Ensino Secundário – Cursos Gerais	3	A	G		10	11	12			ISCED 2
Ensino Secundário – Cursos Tecnológicos	3	B	G		10	11	12			ISCED 2
Cursos das Escolas Profissionais	3	C	V		10	11	12			ISCED 2
Cursos de Aprendizagem de Nível III	3	C	V		10	11	12			ISCED 2
Spanyolország
Bachillerato	3	A	G			11	12			ISCED 2
Ciclos Formativos de Formación Profesional de Grado Medio	3	C	V			11	12			ISCED 2
Svédország
Gymnasieprogram utan yrkesämnen	3	A	G		10	11	12			ISCED 2
Gymnasieprogram med yrkesämnen	3	A	V		10	11	12			ISCED 2
Svájc
Sek. II: Gymnasiale Maturität	3	A	G		10	11	12	13		ISCED 2
Sek. II: Berufsmaturität	3	A	G		10	11	12	13	14	ISCED 2
Sek. II: Diplommittelschule (3 Jahre)	3	B	G		10	11	12			ISCED 2
Sek. II: Lehrerseminar	3	A	G		10	11	12	13	14	ISCED 2
Sek. II: Berufsbildung (mindestens 3 Jahre)	3	B	V		10	11	12	13		ISCED 2
Sek. II: Diplommittelschule (2 Jahre)	3	C	G		10	11				ISCED 2
Sek. II: Berufsbildung (2 Jahre)	3	C	V		10	11				ISCED 2
Sek. II: Anlehre	3	C	V		10	11				ISCED 2

Megjegyzés: Az „A” továbbtanulási lehetőséget kínáló programok általános felsőoktatási képzésre, a „B” továbbhaladási útvonal konkrét felsőoktatási programokra, és a „C” a munkaerő-piacra vagy egy másik ISCED 3 programra készítenek fel. A „G”-vel jelzett programok általános célú, a „P”-vel jelzettek szakképzést előkészítő, a „V”-vel jelzettek szakképzési programok.
1. Belgiumban (Fl.) négy alapprogram van a felső középfokú oktatásban: ASO (általános felső középfokú oktatás), BSO (szakmai felső középfokú oktatás), KSO (művészeti felső középfokú oktatás) és TSO (műszaki felső középfokú oktatás). Csak az ASO, BSO és TSO programokat nyújtó iskolák vesznek részt az ISUSS-felmérésben.
2. A szakképzési programok (BOL, BBL) és az általános programok is rugalmasak abban az értelemben, hogy különböző szintű végzettséget adnak a tanulók kilépésének megfelelően. Így az általános programok esetében előfordul a HAVO-ból VWO-ba való átmenet. A BOL és BBL képesítések 3C vagy 3B szintű végzettségnek minősülnek, a tanuló által választott hierarchikus tantárgyi modulok és a záróvizsga szintjétől függően.

B táblázat
A középfokú oktatás demográfiai és oktatási kontextusa

	A tanköte- lezettség vége (2000)	A tanulók aránya a 15-19 éves korcsoporton belül (2000)	90% feletti beiskolá-zottsággal életkorban jellemezhető életkori sáv (2002)	A legalább felső középfokú végzettséggel rendelkezők aránya a népességben korcsoportonként (2001)²					A felső középfokot végzettek népességen belüli aránya a végzéskori tipikus életkorban (100-zal szorozva)
	A tanköte- lezettség vége (2000)	A tanulók aránya a 15-19 éves korcsoporton belül (2000)		25-64	25-34	35-44	45-54	55-64	Általános programok	Szakképző/ szakképzést előkészítő programok
Belgium	18	90,5	3-17	59	75	63	51	38	36	54
Dánia	16	80,4	4-16	80	86	80	80	72	52	54
Finnország	16	84,8	7-17	74	87	84	70	51	53	72
Franciaország	16	86,4	3-17	64	78	67	58	46	31	67
Magyarország	16	81,1	5-16	70	81	79	72	44	26	70
Írország	15	79,8	5-16	58	73	62	48	35	59	20
Olaszország	14	65,5	3-14	43	57	49	39	22	29	64
Korea	14	78,6	6-17	68	95	77	49	30	60	37
Mexikó	15	41,0	6-12	22	25	25	17	11	28	4
Hollandia	18	86,6	4-17	65	74	69	60	51	37	57
Norvégia	16	85,5	6-17	85	93	90	82	70	64	52
Portugália	14	80,3	6-15	20	32	20	14	9	m	m
Spanyolország	16	79,5	4-16	40	57	45	29	17	46	22
Svédország	16	86,4	6-18	81	91	86	78	65	42	32
Svájc	15	83,5	6-16	87	92	90	85	81	m	m
Országok átlaga	16	79,3		61	73	66	56	43	43	46

1. Forrás: OECD, Education at a Glance, 2002. C1.2.
2. Forrás: OECD, Education at a Glance, 2002. A1.2.

1. táblázat
Felső középfokú programok alapkínálata és a felső középfokú tanulói beiskolázási arányok az egyes programok esetében (2001)
Belépési évfolyam, a programok hossza és az egyes programokba beiskolázott tanulók aránya felső középfokon, programtípusok szerint

	Elméletorientált általános programok (1)				Elméletorientált, szakképzést előkészítő programok (2)
	programok száma	tipikus belépési évfolyam	a program tipikus hossza	beiskolázott tanulók aránya (%)	programok száma	tipikus belépési évfolyam	a program tipikus hossza	beiskolázott tanulók aránya (%)
Belgium (Fl.)¹	1	9	4	46	1	9	4	31
Dánia	4	10 (11)*	3 (2)	62	a	a	a	a
Finnország²	1	10	3 (4)	51	1	10	3	49
Franciaország	2	10	3	70	a	a	a	a
Magyarország	1	9	4	37	1	9	4	39
Írország	1	10 (11)	2	55	1	10 (11)	2	23
Olaszország	m	m	m	m	m	m	m	m
Korea	1	10	3	66	a	a	a	a
Mexikó	2	10	3	88	a	a	a	a
Norvégia	1	11	3	44	1	11	3	47
Portugália	1	10	3	64	a	a	a	a
Spanyolország	1	11	2	76	a	a	a	a
Svédország	1	10	3	47	1	10	3	53
Svájc	3	10	4	35	a	a	a	a
Országok átlaga	a	a	a	57	a	a	a	41
Hollandia³	2	10	(2 vagy 3)	m	2	11	4	a

	Nem elméletorientált általános programok (1)				Nem elméletorientált, szakképzést előkészítő programok (2)
	programok száma	tipikus belépési évfolyam	a program tipikus hossza	beiskolázott tanulók aránya (%)	programok száma	tipikus belépési évfolyam	a program tipikus hossza	beiskolázott tanulók aránya (%)
Belgium (Fl.)¹	a	a	a	a	1	9	4	22
Dánia	a	a	a	a	4	10 (11)	4 (3)	38
Finnország²	a	a	a	a	a	a	a	a
Franciaország	a	a	a	a	4	10	4	30
Magyarország	1	9	2	12	1	11	2	12
Írország	1	10	1	17	1	10 (11)	2	5
Olaszország	m	m	m	m	m	m	m	m
Korea	a	a	a	a	1	10	3	34
Mexikó	a	a	a	a	1	10	3	12
Norvégia	a	a	a	a	3	11	3	9
Portugália	1	10	3	18	2	10	3	18
Spanyolország	a	a	a	a	1	11	2	24
Svédország	a	a	a	a	a	a	a	a
Svájc	2	10	3 (2)	4	3	10	3 (2)	61
Országok átlaga	a	a	a	13	a	a	a	24
Hollandia³	a	a	a	a	2	11	3	m

Forrás: OECD ISUSS-adatbázis, 2003.
Oktatási programok a felső középfokú képzésben
(1) Elméletorientált általános programok (ISCED 3AG). Magyarországon a gimnáziumok tartoznak ide.
(2) Elméletorientált, szakképzési vagy szakképzést előkészítő programok (ISCED 3AP vagy 3AV). Magyarországon a szakközépiskolák tartoznak ide.
(3) Nem elméletorientált általános programok (ISCED 3BG vagy 3CG). Magyarországon a szakiskolák általános (9-10. évfolyamai) tartoznak ide.
(4) Nem elméletorientált, szakképzési vagy szakképzést előkészítő programok (ISCED 3BP vagy 3BV vagy 3CP vagy 3CV). Magyarországon a szakiskolák szakképző (11-12.) évfolyamai tartoznak ide.

1. Belgiumban a létező négy felső középfokú program közül csak három szerepelt a vizsgálatban.
2. Finnországban az adatok azokat a felnőtt hallgatókat is tartalmazzák, akik ugyanazon programokban tanulnak, mint a normál életkorú tanulók.
3. Az ország nem teljesítette a nemzetközi mintaválasztási követelményeket. A közölt adatok súlyozatlanok.

m = az adat nem elérhető
a = a kategória nem alkalmazható
n = nulla vagy elhanyagolható
* A táblázat adatsoraiban a zárójelben lévő számok vagylagosságra utalnak.

2. táblázat
A felső középfokon tanulók iskoláinak programszerkezete oktatási szintek szerint (2001)
A felső középfokon tanulók aránya az iskolában elérhető programok szintje szerint

	Csak felső középfokú program	Alsó középfokú és felső középfokú programok	Felső középfokú és posztszekunder programok	Alapfokú és alsó középfokú programok
Belgium (Fl.)	24	55	21	a
Dánia	53	1	45	1
Finnország	63	10	27	0
Franciaország	30	9	54	7
Magyarország	27	16	53	5
Írország	n	99	1	n
Olaszország	m	m	m	m
Korea	100	n	n	n
Mexikó	81	8	3	8
Norvégia	99	1	n	n
Portugália	47	49	n	3
Spanyolország	2	76	5	17
Svédország	73	1	26	0
Svájc	41	9	48	2
Országok átlaga	49	26	22	4
Hollandia¹	n	100	n	n

Forrás: OECD ISUSS-adatbázis, 2003.
1. Az ország nem teljesítette a nemzetközi mintaválasztási követelményeket. A közölt adatok súlyozatlanok.
m = az adat nem elérhető
n = nulla vagy elhanyagolható

3. táblázat
A különböző programtípusok kombinációit kínáló iskolákba beiskolázott felső középfokú tanulók aránya (2001)

	Egy felső középfokú programot kínáló iskolák felső középfokú tanulóinak aránya	Több, mint egy felső középfokú programot kínáló iskolák felső középfokú tanulóinak aránya
Belgium (Fl.)	33	67
Dánia	31	69
Finnország	95	5
Franciaország	12	88
Magyarország	43	57
Írország	4	96
Olaszország	m	m
Korea	100	n
Mexikó	95	5
Norvégia	25	75
Portugália	19	81
Spanyolország	50	50
Svédország	21	79
Svájc	23	77
Országok átlaga	42	58
Hollandia¹	13	87

4. táblázat
A felső középfokú oktatásba történő beiskolázás aránya a fenntartó típusa és az iskola mérete szerint, 2001
A felső középfokon tanulók aránya az állami és magánintézményekben, átlagos iskolaméret és a felső középfokon tanulók aránya iskolaméret szerint

	Állami intézméyekbe beiskolázott felső középfokú tanulók aránya	Magánintézményekbe beiskolázott felső középfokú tanulók aránya ott,		Átlagos iskolaméret¹	S.E.	A felső középfokú tanulók aránya iskolaméret szerint
		ahol a magánforrások aránya 50% alatti	ahol a magánforrások aránya 50% feletti	Átlagos iskolaméret¹	S.E.	<100	100-299	300-499	500-999	1000-1499	1500-1999	2000 v. több
Belgium (Fl.)	23	76	1	478	(10)	1	14	24	54	7	n	n
Dánia	98	2	a	586	(40)	1	8	24	44	8	3	13
Finnország	93	7	a	297	(8)	5	26	37	27	3	2	n
Franciaország	83	6	12	698	(7)	n	6	16	35	28	12	4
Magyarország	92	8	1	504	(11)	2	10	18	45	19	5	n
Írország	37	54	10	456	(8)	n	12	32	53	2	1	n
Olaszország	95	a	5	536	(5)	1	8	14	51	20	4	1
Korea	45	29	26	1078	(12)	n	1	4	21	40	29	6
Mexikó	75	n	25	413	(8)	5	15	15	22	16	10	17
Norvégia	98	2	a	342	(10)	n	25	33	39	2	n	n
Portugália	91	6	3	513	(14)	2	16	18	39	21	3	1
Spanyolország	74	18	8	663	(6)	n	6	16	49	23	4	2
Svédország	95	5	a	551	(19)	1	7	13	35	30	11	2
Svájc	90	5	5	503	(29)	3	9	9	29	17	8	25
Országok átlaga	78	17	10	544	(13)	1	12	20	39	17	7	5
Hollandia²	11	89	a	1168	(71)	n	2	4	24	31	21	18

Forrás: OECD ISUSS-adatbázis, 2003
1. Az „iskola” oktatási helyszínre utal. Ahol az iskola mint adminisztratív egység több helyszínnel rendelkezik, az érték a helyszínekre vonatkozik. Az iskolaméret egyazon adminisztratív egységen belül az összes beiskolázásra vonatkozik, minden oktatási szinten.
2. Az ország nem teljesítette a nemzetközi mintaválasztási követelményeket. A közölt adatok súlyozatlanok.
a = a kategória nem alkalmazható
n = nulla vagy elhanyagolható
S. E.= standard hiba

5. táblázat
Beiskolázási politikák a felső középfokú oktatásban az igazgatók válaszai alapján (2001)
A felső középfokra járó tanulók aránya, ahol az alábbi tényezőket mindig, néha vagy soha nem veszik figyelembe a tanulók felvétele során, az igazgatók válaszai alapján

	Meghatározott körzeten belüli lakóhely			A tanulók tanulmányi teljesítménye			Felvételi vizsga			Az előző oktatási szinten működő iskola ajánlása
	Soha	Néha	Mindig	Soha	Néha	Mindig	Soha	Néha	Mindig	Soha	Néha	Mindig
Belgium (Fl.)¹	92	5	3	16	28	56	94	6	n	14	37	49
Dánia	55	18	26	19	32	48	33	63	3	19	28	53
Finnország	80	15	4	9	10	81	62	22	15	64	32	4
Franciaország	27	17	57	23	38	38	89	7	4	21	41	38
Magyarország	67	10	23	7	7	86	45	8	46	58	29	13
Írország	76	11	14	56	28	15	93	5	2	42	30	27
Olaszország	56	18	26	51	11	38	53	10	38	48	23	29
Korea	34	13	53	17	10	74	55	8	37	63	11	26
Mexikó	65	19	16	22	16	62	11	7	81	66	23	11
Norvégia	31	20	50	5	11	83	92	8	n	64	35	1
Portugália	20	21	59	43	34	23	92	0	8	66	30	4
Spanyolország	32	9	59	78	15	7	76	19	5	81	16	3
Svédország	51	18	31	9	18	73	67	31	3	100	n	n
Svájc	47	19	33	58	17	25	29	50	22	60	25	15
Országok átlaga	52	15	32	30	20	51	64	17	19	55	26	20
Hollandia²	100	n	n	11	18	71	87	13	n	6	29	65

	Az iskola filozófiájának szülők általi jóváhagyása			Tanulói érdeklődés			Jelenlegi vagy korábbi tanulók családtagjai preferenciát élveznek
	Soha	Néha	Mindig	Soha	Néha	Mindig	Soha	Néha	Mindig
Belgium (Fl.)¹	34	18	48	5	30	65	78	16	6
Dánia	95	5	n	15	22	63	81	12	7
Finnország	70	8	22	33	52	16	98	1	n
Franciaország	84	7	9	7	27	67	59	30	11
Magyarország	55	11	34	10	12	77	41	32	28
Írország	52	27	21	29	39	32	44	20	36
Olaszország	72	11	18	16	15	68	46	29	25
Korea	84	10	6	60	22	18	87	9	4
Mexikó	74	9	17	51	23	26	77	17	6
Norvégia	98	2	n	28	45	26	62	34	4
Portugália	81	13	5	12	34	54	55	30	15
Spanyolország	79	9	13	39	26	35	33	21	46
Svédország	100	a	a	16	26	58	100	a	a
Svájc	96	3	2	27	31	42	92	6	2
Országok átlaga	77	9	14	25	29	46	68	18	14
Hollandia²	64	24	13	14	18	68	100	n	n

Forrás: OECD ISUSS-adatbázis, 2003.
1. Belgiumban (Fl.) a beiskolázási politika inkább az alsó, mint a felső középfokú oktatáshoz kapcsolódik. A legtöbb esetben az intézménybe a tanulók az alsó középfokú oktatás kezdetén nyernek felvételt.
2. Az ország nem teljesítette a mintaválasztás nemzetközi követelményeit. A közölt adatok súlyozatlanok.
a = a kategória nem alkalmazható
n = nulla vagy elhanyagolható

6. táblázat
A tanulói teljesítményekhez kapcsolódó beiskolázási politikák indexe (2001)
Országátlagok és szórások a nemzetközi standardizált indexen és a középfokú tanulók különböző percentiliseinek indexértékei

	Tanulmányi teljesítményhez kapcsolódó beiskolázási politikák standardizált indexe (a tanulók tanulmányi teljesítménye, a felvételi vizsga eredménye és a küldő iskola ajánlása)
	Átlag	Szórás	S. E.	Százalék
	Átlag	Szórás	S. E.	10.	25.	Medián	75.	90.
Belgium (Fl.)	0,25	0,78	(0,05)	-0,86	-0,24	0,38	1,00	1,00
Dánia	0,57	0,97	(0,08)	-0,86	-0,24	1,00	1,62	1,62
Finnország	0,16	0,78	(0,05)	-0,86	-0,24	0,38	0,38	1,00
Franciaország	0,04	0,90	(0,05)	-1,48	-0,24	0,38	1,00	1,00
Magyarország	0,58	0,90	(0,05)	-0,24	-0,24	1,00	1,00	1,62
Írország	-0,54	0,84	(0,06)	-1,48	-1,48	-0,86	-0,24	0,38
Olaszország	0,07	1,40	(0,07)	-1,48	-1,48	-0,24	1,62	2,24
Korea	0,32	0,99	(0,06)	-0,86	-0,24	-0,24	1,00	1,62
Mexikó	0,68	0,92	(0,05)	-0,24	-0,24	1,00	1,00	1,62
Norvégia	-0,10	0,52	(0,04)	-0,86	-0,24	-0,24	0,38	0,38
Portugália	-0,66	0,86	(0,06)	-1,48	-1,48	-0,86	-0,24	0,38
Spanyolország	-0,99	0,67	(0,04)	-1,48	-1,48	-1,48	-0,86	-0,24
Svédország	-0,25	0,55	(0,04)	-0,86	-0,24	-0,24	-0,24	0,38
Svájc	-0,16	0,97	(0,04)	-1,48	-0,86	-0,24	0,38	1,00
Országok átlaga	0,00	0,86	(0,05)	-1,03	-0,64	-0,02	0,56	1,00

Forrás: OECD ISUSS-adatbázis, 2003.
S. E. = standard hiba

7. táblázat
Különböző kritériumok alkalmazási gyakorisága a tanulók osztályba sorolása során a felső középfokú iskolákban az igazgatók válaszai alapján (2001)
Azoknak a felső középfokon tanuló diákoknak az aránya, akik iskolájában a különböző osztályba sorolási politikákat mindig, néha vagy soha nem alkalmazzák, az igazgatók válaszai alapján

	A tanulók osztályba sorolása…
	többé-kevésbé véletlenszerűen történik			hasonló képességszint alapján történik			különböző képességszintek keverése alapján történik			a tanár különleges szakértelme alapján történik
	Soha	Néha	Mindig	Soha	Néha	Mindig	Soha	Néha	Mindig	Soha	Néha	Mindig
Belgium (Fl.)	54	23	23	41	31	28	49	32	18	85	13	2
Dánia	31	23	46	72	24	4	50	24	26	83	15	2
Finnország	26	25	49	58	37	5	41	11	47	74	23	4
Franciaország	50	28	21	68	26	7	24	22	54	54	19	27
Magyarország	64	18	19	26	26	48	41	25	34	81	10	9
Írország	49	37	15	9	50	41	25	55	20	61	28	11
Olaszország	83	10	8	70	15	15	8	4	87	86	12	1
Korea	75	18	7	58	26	16	12	12	76	78	13	9
Mexikó	44	19	37	50	29	21	30	21	48	75	20	5
Norvégia	25	27	48	56	40	4	21	23	56	76	21	3
Portugália	67	16	18	74	16	10	45	25	31	70	15	15
Spanyolország	57	19	24	79	16	5	52	21	27	97	3	n
Svédország	41	19	40	85	14	1	48	20	32	70	25	5
Svájc	48	23	29	44	48	8	40	29	31	73	10	16
Országok átlaga	51	22	27	56	28	15	35	23	42	76	16	8
Hollandia¹	100	n	n	100	n	n	100	n	n	100	n	n

	A tanulók osztályba sorolása…
	életkori alapon történik			a tanulók program- vagy tantárgyválasztása alapján történik			szülői kérés alapján történik
	Soha	Néha	Mindig	Soha	Néha	Mindig	Soha	Néha	Mindig
Belgium (Fl.)	50	8	42	4	3	93	47	49	4
Dánia	65	29	6	13	15	72	67	32	1
Finnország	67	16	16	12	27	61	81	18	1
Franciaország	73	7	20	3	10	87	73	25	2
Magyarország	4	2	94	11	14	75	19	39	42
Írország	57	10	33	7	13	80	63	33	4
Olaszország	38	10	52	19	10	70	14	68	18
Korea	77	4	19	15	18	67	88	10	2
Mexikó	51	20	29	48	14	38	73	22	5
Norvégia	39	7	55	27	36	37	83	17	n
Portugália	31	38	31	5	3	93	48	45	7
Spanyolország	58	10	32	7	7	86	75	20	5
Svédország	n	n	100	n	6	94	60	37	3
Svájc	60	9	30	10	27	63	70	26	4
Országok átlaga	48	12	40	13	14	73	62	31	7
Hollandia¹	100	n	n	1	n	99	100	n	n

Forrás: OECD ISUSS-adatbázis, 2003.
1. Az ország nem teljesítette a mintaválasztás nemzetközi követelményeit. A közölt adatok súlyozatlanok.
n = nulla vagy elhanyagolható

8. táblázat
Az iskolán belüli szelekciós politikák indexe, az igazgatói válaszok alapján (2001)
Országátlagok és szórások a nemzetközi standardizált indexen és a középfokú tanulók különböző percentiliseinek indexértékei

	Átlag	Szórás	S. E.	Percentilis
	Átlag	Szórás	S. E.	10.	25.	Medián	75.	90.
Belgium (Fl.)	0,52	0,97	(0,06)	-0,68	-0,08	0,52	1,13	1,73
Dánia	-0,25	0,87	(0,07)	-1,28	-0,68	-0,08	0,52	1,13
Finnország	-0,47	0,86	(0,05)	-1,89	-1,28	-0,68	-0,08	0,52
Franciaország	-0,32	0,81	(0,04)	-1,28	-0,68	-0,08	0,52	0,52
Magyarország	1,07	1,12	(0,06)	-0,68	-0,08	1,13	1,73	2,33
Írország	0,53	0,97	(0,06)	-0,68	-0,08	0,52	1,13	1,73
Olaszország	0,15	0,76	(0,04)	-0,68	-0,08	-0,08	0,52	1,13
Korea	-0,43	0,84	(0,05)	-1,89	-0,68	-0,68	-0,08	0,52
Mexikó	-0,16	0,95	(0,05)	-1,28	-0,68	-0,08	0,52	1,13
Norvégia	-0,65	0,72	(0,05)	-1,89	-1,28	-0,68	-0,08	0,52
Portugália	0,24	0,87	(0,06)	-0,68	-0,08	0,52	0,52	1,13
Spanyolország	-0,03	0,89	(0,05)	-1,28	-0,68	-0,08	0,52	1,13
Svédország	-0,25	0,86	(0,06)	-1,28	-0,68	-0,08	0,52	1,13
Svájc	0,05	0,93	(0,04)	-1,28	-0,68	-0,08	0,52	1,13
Országok átlaga	0,00	0,89	(0,05)	-1,20	-0,55	0,01	0,57	1,13

Forrás: OECD ISUSS-adatbázis, 2003.
S. E. = standard hiba

9. táblázat
Visszajelzések az iskola működéséről az igazgatók válaszai alapján (2001)
Azoknak a felső középfokon tanuló diákoknak az aránya, akiknek az iskolája kap visszajelzést az érintettek különböző csoportjaitól, az igazgatók válaszai alapján

	Országos, regionális szintű hatóságok			Helyi hatóságok vagy iskolafenntartók			Munkaadók			Szülői szervezetek
	Átlag	Szórás	S. E.	Átlag	Szórás	S. E.	Átlag	Szórás	S. E.	Átlag	Szórás	S. E.
Belgium (Fl.)	96	18,8	(1,23)	66	47,3	(3,11)	57	49,6	(3,26)	78	41,4	(2,72)
Dánia	38	48,8	(3,94)	22	41,3	(3,34)	45	49,9	(4,04)	46	50,0	(4,04)
Finnország	67	47,0	(2,96)	93	25,9	(1,63)	69	46,3	(2,91)	54	49,9	(3,14)
Franciaország	83	37,7	(2,05)	0	0,0	(0,00)	68	46,6	(2,54)	64	48,2	(2,62)
Magyarország	64	48,0	(2,77)	83	37,9	(2,19)	68	46,5	(2,69)	84	37,0	(2,14)
Írország	33	47,2	(3,12)	59	49,3	(3,25)	85	35,6	(2,34)	70	46,0	(3,03)
Olaszország	69	46,2	(2,44)	56	49,7	(2,63)	28	45,1	(2,38)	74	44,0	(2,32)
Korea	99	9,9	(0,55)	88	32,6	(1,82)	45	49,8	(2,77)	89	30,8	(1,71)
Mexikó	84	36,7	(1,91)	55	49,8	(2,59)	43	49,6	(2,58)	48	50,0	(2,60)
Norvégia	20	39,9	(3,06)	83	37,5	(2,88)	62	48,8	(3,74)	8	27,2	(2,09)
Portugália	88	32,3	(2,03)	46	50,0	(3,15)	48	50,1	(3,15)	78	41,4	(2,61)
Spanyolország	83	37,9	(2,02)	36	48,2	(2,56)	40	49,1	(2,62)	84	37,2	(1,98)
Svédország	74	43,9	(3,12)	84	37,2	(2,64)	82	38,9	(2,76)	37	48,4	(3,44)
Svájc	63	48,2	(2,06)	61	48,7	(2,08)	49	50,0	(2,14)	21	41,0	(1,75)
Országok átlaga	69	38,8	(2,38)	59	39,7	(2,42)	56	46,8	(2,85)	60	42,3	(2,59)
Hollandia¹	93	24,8	(2,35)	61	49,1	(4,64)	50	50,2	(4,75)	57	49,8	(4,71)

	Tanári szervezetek			Tanulói csoportok			Külső vizsgáztató testületek
	Átlag	Szórás	S. E.	Átlag	Szórás	S. E.	Átlag	Szórás	S. E.
Belgium (Fl.)	55	50	(3,3)	81	40	(2,6)	62	49	(3,2)
Dánia	44	50	(4,0)	56	50	(4,0)	66	47	(3,8)
Finnország	67	47	(3,0)	81	40	(2,5)	73	44	(2,8)
Franciaország	34	47	(2,6)	40	49	(2,7)	71	45	(2,5)
Magyarország	86	35	(2,0)	91	29	(1,7)	54	50	(2,9)
Írország	32	47	(3,1)	31	46	(3,1)	68	47	(3,1)
Olaszország	58	49	(2,6)	66	48	(2,5)	74	44	(2,3)
Korea	86	35	(1,9)	84	37	(2,1)	67	47	(2,6)
Mexikó	59	49	(2,6)	51	50	(2,6)	57	50	(2,6)
Norvégia	51	50	(3,8)	70	46	(3,5)	39	49	(3,8)
Portugália	43	50	(3,1)	61	49	(3,1)	72	45	(2,8)
Spanyolország	51	50	(2,7)	44	50	(2,6)	59	49	(2,6)
Svédország	87	34	(2,4)	79	41	(2,9)	n	n	(n)
Svájc	28	45	(1,9)	31	46	(2,0)	52	50	(2,1)
Országok átlaga	56	46	(2,8)	62	44	(2,7)	58	44	(2,7)
Hollandia¹	88	33	(3,1)	71	46	(4,3)	52	50	(4,7)

Forrás: OECD ISUSS-adatbázis, 2003.
1. Az ország nem teljesítette a mintaválasztás nemzetközi követelményeit. A közölt adatok súlyozatlanok.
S. E. = standard hiba

10. táblázat
A különböző pálya-tanácsadási módszerek használati gyakorisága a felső középfokú iskolákban az igazgatók válaszai alapján (2001)
Azon felső középfokon tanulók aránya, akik iskolájában mindig, néha vagy soha nem folyik pályatanácsadás az igazgatók válaszai alapján

	Elkülönített tantervi órák keretében			A tanárok modulként beépítik az általuk oktatott anyagba			Külön pályaorientációs terv			Információk szolgáltatása a lehetséges foglalkozásokról			Egyéni tanácsadás
	Soha	Néha	Mindig	Soha	Néha	Mindig	Soha	Néha	Mindig	Soha	Néha	Mindig	Soha	Néha	Mindig
Belgium (Fl.)	14	40	46	47	35	18	34	18	49	1	20	79	20	32	48
Dánia	13	31	56	62	28	11	12	7	82	6	34	60	1	11	88
Finnország	4	28	67	24	41	34	9	21	70	1	24	75	n	9	90
Franciaország	8	49	43	37	47	15	28	23	49	3	36	61	8	38	53
Magyarország	52	16	32	37	24	39	28	27	45	6	21	74	6	23	71
Írország	6	13	81	39	41	20	10	20	70	3	19	78	1	12	87
Olaszország	28	44	28	43	44	13	31	19	49	n	18	82	17	45	38
Korea	63	26	11	26	59	15	7	42	51	6	52	42	1	21	77
Mexikó	27	17	56	29	50	21	19	17	64	5	18	76	14	23	63
Norvégia	22	49	29	45	36	20	29	22	49	8	49	43	n	27	72
Portugália	78	15	7	80	15	5	41	29	30	7	28	66	6	26	68
Spanyolország	38	32	30	53	31	16	12	10	78	2	15	83	2	16	83
Svédország	m	m	m	29	56	15	27	15	58	4	29	67	1	12	88
Svájc	44	36	20	51	39	10	73	14	13	15	51	35	59	22	19
Országok átlaga	28	28	36	43	39	18	26	20	54	5	29	66	10	23	68
Hollandia¹	20	25	55	17	52	31	m	m	m	m	m	m	14	24	62

	Informális tanácsadást nyújtanak			Az iskola meghívja a munkaadókat vagy a gyakorlati szakembereket az iskolába beszélgetni a tanulókkal			Az iskola meghívja a felsőoktatási intézmények képviselőit az iskolába beszélgetni a tanulókkal			Az iskola látogatásokat szervez a tanulók számára foglalkoztatási szervekhez és/vagy tanácsadó szolgáltatásokhoz			Az iskola látogatásokat szervez a tanulók számára felsőoktatási intézményekbe
	Soha	Néha	Mindig	Soha	Néha	Mindig	Soha	Néha	Mindig	Soha	Néha	Mindig	Soha	Néha	Mindig
Belgium (Fl.)	3	39	58	27	42	31	50	27	23	29	27	44	58	29	13
Dánia	17	56	27	11	49	40	13	36	51	47	30	23	22	40	38
Finnország	5	45	50	7	53	40	9	38	53	6	46	48	13	49	38
Franciaország	2	42	55	11	49	40	23	41	35	28	42	30	52	34	13
Magyarország	21	16	63	18	31	51	39	27	34	29	31	41	25	24	51
Írország	5	28	68	3	35	62	5	30	64	13	39	48	5	29	66
Olaszország	12	31	56	9	49	42	18	43	38	20	44	36	31	38	31
Korea	7	62	31	38	53	9	27	67	6	45	48	6	23	67	10
Mexikó	10	37	53	11	44	45	8	32	60	15	44	41	14	41	45
Norvégia	2	57	41	20	49	31	19	36	45	73	20	7	32	48	20
Portugália	2	32	67	25	52	23	27	53	20	26	55	19	20	57	22
Spanyolország	13	48	39	23	47	30	21	49	30	27	46	26	21	40	39
Svédország	7	53	39	6	54	40	9	46	45	32	32	36	14	38	49
Svájc	11	56	34	41	42	16	38	43	18	58	25	17	37	38	24
Országok átlaga	8	43	49	18	46	36	22	41	37	32	38	30	26	41	33
Hollandia¹	m	m	m	35	47	18	17	46	36	37	38	25	10	13	77

Forrás: OECD ISUSS-adatbázis, 2003.
1. Az ország nem teljesítette a nemzetközi mintaválasztási követelményeket. A közölt adatok súlyozatlanok.
m = az adat nem elérhető

Tags:

Prefix:

Függelék 1. rész

Jelenlegi hely

Függelék (A, B, 1-10. táblázatok)