eLEMÉRÉS 2014

eLEMÉR idén már negyedik alkalommal készített pillanatképet a magyar iskolákban az informatikai eszközök intézményfejlesztő célú használatáról. Már tavaly is attól tartottunk, hogy a fenntartóváltás miatt kevesebben végzik el az önértékelést a szokásosnál, és idén is úgy gondoltuk, hogy az életpálya lefoglalja a pedagógusokat, de szerencsére szinte állandónak mondható, és 700 feletti a kitöltő intézmények száma. Persze nem minden évben ugyanazok az intézmények végzik el az önértékelést, de igen sok iskolában minden évben foglalkoznak vele. Már 2855 regisztrált iskola van a rendszerben, közülük idén 718 végezte el a mérést hiánytalanul, tavaly és tavalyelőtt ez a szám 723 volt. Idén is február 28-án, eLEMÉR névnapján zártuk le az adatbázist. Az elemzésben az egy évnél nem régebben bevitt adatokat vesszük figyelembe.

Reflektív pedagógus – reflektív gyakorlat, tapasztalati tanulás

A pedagógus életpályamodell számos változást hozott az éltünkbe. Ezek között vannak a szakma és általában az oktatás szempontjából hasznos tényezők is. Várhatóan professzionálisabb lesz a szakma, ha elterjed a tudatos tervezés gyakorlata és általában is tudatosabbá válnak a pedagógiai tevékenységek. A jó tanár képes elemezni a munkáját, tudja, hogy mit, miért és hogyan csinál. Nem elégszik meg a puszta rutinnal, azzal, hogy „így szokta”, de azzal sem, hogy „korábban már bevált”. A „reflektív pedagógus” folyamatosan figyeli, értékeli és módosítja az alkalmazott módszereket, és közben tudatosan irányítja szakmai fejlődését is. A reflexióra, azaz megfigyelésre, elemzésre és értékelésre való képesség a pedagógiai professzió alapköve. Ez a folyamatos értékelő magatartás, professzionális figyelem jó esetben adatokra, osztálytermi kutatásra is épít.

A fiatalok felkészítése a tudás alapú társadalomban való részvételre

A cikk annak az interjúnak a felhasználásával készült, amelyet Anthony Jackson, az Ázsia Társaság oktatási igazgatója készített 2012-ben Maria Langworthy-vel, a Langworthy Kutatóintézet alapító igazgatójával az Education Week számára[1] egy az innovatív tanításnak szentelt összetett kutatásról. A kutatás következtetéseit ajánlásokban fogalmazták meg, ezek között megtalálható a kiegyensúlyozott elszámoltathatóság bevezetésének szükségessége, valamint tanácsok a pedagógusok, az iskolai vezetők és az oktatáspolitikusok számára, - épp úgy, mint az az eszköz, amelyet az iskolák maguk is használhatnak, hogy felmérjék, mennyire innovatív náluk a tanítás.

Oldalak

A honlapon található adatbázisban lévő tanulmányok, egyéb szellemi termékek, illetve szerzői művek (a továbbiakban: művek) jogtulajdonosa az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet. A jogtulajdonos egyértelmű forrásmegjelölés mellett felhasználást enged a művekkel kapcsolatban oktatási, tudományos, kulturális célból. A jogtulajdonos a művek elektronikus továbbhasznosítását előzetes írásbeli engedélyéhez köti. A jogtulajdonos a művekkel kapcsolatos anyagi haszonszerzést kifejezetten megtiltja.