A holokauszt, az iskola és a tanár
A KÖTET KIZÁRÓLAG ELEKTRONIKUS KIADÁSBAN JELENT MEG, KÉRJÜK, NE TEGYE KOSÁRBA!
A külföldi tankönyvek magyarságképe
A KIADVÁNY MÁR NEM RENDELHETŐ!
Tanulás a jövőért - Kompetenciák a fenntarthatóságra nevelésben
A KÖTET KIZÁRÓLAG ELEKTRONIKUS KIADÁSBAN JELENT MEG, KÉRJÜK, NE TEGYE KOSÁRBA! A kiadvány letöltéséhez kattintson IDE!
Az iskola és a szülő közötti együttműködés lehetőségei
A szülő és az iskola, a családi otthon és a oktatási-nevelési intézmény közötti kapcsolatrendszer jellege változó formákat ölt oktatási rendszerenként, intézményenként és egyéni szinten, a pedagógus-szülő viszonylatában. Az angolszász államokban nagy hagyománya van a szülői részvétel erősítésének, az aktivitás fokozásának, illetve a harmonikus együttműködésre irányuló iskolai kezdeményezéseknek. A szülő-iskola viszonyrendszer minőségét a mai szakmai diskurzus együttműködőnek minősíti. Ezzel egyfajta (explicit és implicit) elvárást fogalmaz meg, hogy ennek a viszonyrendszernek partneri jellegűnek kell lennie. Ez az értéktelítettség kifejez és hordoz egy olyan szakpolitikai elgondolást, hogy a tanulói eredményesség és a méltányosság gyakorlása érdekében szükséges a harmonikus együttműködés.
