Tankönyvdialógusok

Magyar sajátosság, szinte már pedagógiai hagyomány, hogy nálunk az iskolai tanítás-tanulás nagyon erősen tankönyvvezérelt. Külföldi kollégáikhoz képest a magyar pedagógusok nem csupán jóval nagyobb számban és arányban alkalmaznak (vásároltatnak meg) tankönyveket, munkafüzeteket, hanem azok tartalmaihoz is hűségesebben (merevebben) ragaszkodnak. Ebből adódóan a tankönyvek meghatározó szerepet játszanak a tanítás-tanulás rendszerszintű és egyéni sikereiben, illetve kudarcaiban. Éppen ezért a 2008-ban induló – igen jelentős európai uniós pályázati pénzekkel támogatott – közoktatás-fejlesztési folyamatból nem hagyható ki a tankönyvek színvonalának javítása és a nemzeti fejlesztési célok szolgálatába való állítása.

Hogyan gyorsíthatnák fel a tankönyvek az új pedagógiai paradigmák (tanulásközpontúság, kompetencia alapúság, egyéniesített oktatás) elterjedését, a diákok korszerűbb, relevánsabb, alkalmazóképesebb tudással való felvértezését?

A kérdésre három műhelykonferencián különböző tudományágak, szakterületek, fejlesztőműhelyek szakértői, a tankönyvek minőségbiztosításában érintett bizottságok tagjai, s nem utolsósorban a tankönyvkiadók képviselői keresték a választ. Kötetünkben a vitaindító előadásokat adjuk közre.

Tartalom

A kötet az Oktatási és Kulturális Minisztérium támogatásával készült.

Írta:
Bánréti Zoltán, Csapó Benő, Hantos István, Hámoriné Váczy Zsuzsa, Kojanitz László, Könczöl Tamás, Mihály Ottó, Nahalka István, Pála Károly, Varga Attila

Tartalom

• Címnegyed és tartalomjegyzék
• Megnyitó • Brassói Sándor
• Első műhelykonferencia
  • Csapó Benő • A taneszközfejlesztés megalapozása, a tudásról való tudás
  • Kojanitz László • Tankönyvértékelés, tankönyvanalízis, tankönyvkutatás
  • Bánréti Zoltán • Az anyanelvi nevelés hiányzó láncszeme
  • Pála Károly • A kompetenciaalapú oktatás és a taneszközök
• Második műhelykonferencia
  • Nahalka István • Konstruktivizmus és tartalomfejlesztés
  • Varga Attila • A tankönyvek rejtett tantervei. Egy nemzetközi tankönyvkutatás tapasztalatai a biológiai, az egészség- és a környezeti nevelés terén
  • Kojanitz László • Tanuló- és tanulásközpontú tankönyvértékelés
  • Könczöl Tamás • Az e-learning-fejlesztések ereményei a Nemzeti Fejlesztési Tervben – tervezett fejlesztések az Új Magyarország Fejlesztési Tervben
• Harmadik műhelykonferencia
  • Hámoriné Váczy Zsuzsa • Közoktatási fejlesztések az Új Magyarország Fejlesztési Tervben
  • Csapó Benő • Tudásakkumuláció a közoktatásban
  • Mihály Ottó • A korszerű tudományosság és a tudományosság mint kritérum
  • Hantos István • A tankönyv- és tananyagfejlesztés és a készítők kálváriája
• [A teljes kötet letöltése egy állományban]

Szerkesztés © Simon Mária, 2008
© Bánréti Zoltán, Csapó Benő, Hantos István, Hámoriné Váczy Zsuzsa, Kojanitz László, Könczöl Tamás, Mihály Ottó, Nahalka István, Pála Károly, Varga Attila
© Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, 2008.

ISBN 978-963-682-608-6

Kiadja az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet
Felelős kiadó: Farkas Katalin
Felelős szerkesztő: Vágó Irén